万里晴空_第36章 高下立见 首页

字体:      护眼 关灯

上一章 目录 下一页

   第36章 高下立见 (第1/2页)

    原来是授课教师示范,让一个学生读出“方欲行,转视积薪后,一狼洞其中”屠户的吃惊来。

    学生读不出来,扑哧一声笑了。

    老师很不满,情绪饱满再示范。

    学生读得不伦不类,引起满堂哄笑。

    老师虽然窘迫,但表情越发丰富,让学生们联想,假设学生碰到两个像狼一样的坏人,应该学着屠户怎样找墙靠着,怎样害怕。

    然后屏幕上出现一行字:屠户,机智,勇敢,沉着。

    李云霞听到此处,真想当场暴走。

    既然屠户机智勇敢又沉着,还“呀”个屁呀,简直是画蛇添足。

    偏偏老师觉得刚才的哄笑有益无害,终于让死气沉沉的课堂活泛起来,故技重施,变本加厉,让学生站起来添枝加叶地“演读”,以求“身临其境”。

    学生质朴,不擅表演,反应迟钝,不知所云。

    老师急得上蹿下跳,鞠躬尽瘁,逐一启发,非要学生融入角色,力求表演生动。

    片刻,一个学生被选出,语气虽有起伏,感情犹为不足。

    老师不满意,说“没演”,神色不悦。

    又选一个学生,读的是惧狼,脸上却笑嘻嘻的。

    老师怒,“没演!应该加上表情动作演出来!”

    接着,老师挑了四个学生到前台,一个学生读课文,一个学生演屠户,另两个同学当狼,一个前进,一个随从,紧跟“屠户”。

    现场真人秀隆重开演……

    结果,“屠户”当场笑弯了腰,“两只狼”面色和善,凶狠不起来,草草收场。

    老师深为自己的创意自得,竟然还让观众学生点评。

    学生太诚实,站起来净说大实话,“演得不像,乱七八糟的。”

    老师赶紧救场,“我看挺好,就是两只狼像两只狗。”

    两个演狼的同学顿时无地自容,趴在桌子上半天抬不起头。

    接下来的课简直让人味同嚼蜡、备受煎熬。

    老师孤独地热闹着,学生们被动地回应着、表演着……

    简单的问题被复杂化,整体的朗读被分解,没有文言知识的渗透,没有篇章结构的总结。

    这个老师既当导演又当演员,很认真地上了一堂话剧培训课。

    李云霞只觉得可悲、可笑、可叹。

    怪不得田校长叮嘱她,回头评课的时候尽量“委婉”。

    这种浮躁和虚滑的课堂如果被标以“优质课”大力推广,那真是莫大的悲哀。

    所谓“语文”,就该紧紧围绕“读”和“写”,将课堂时间还给学生,让学生反复通读全篇,感受语言之美、文意之深。

    而后,在读的基础上掌握其篇章结构和相应的文言知识,最终落实到写作技巧的领悟和学习上。

    “人家课上得真好,真是开了眼了。”

    宋丹阳又在言过其实,旁边还有人附和。

    李云霞看了于胜海一眼,他目不斜视,手却准确无误地拍了拍她的手背。

    好吧,她忍。

    李云霞努力劝说自己谦虚使人进步,继续稳坐如钟。

    接下来是跟堂评课环节。

    来自全省各中学的语文教师们争相发言。

    “这堂课授课老师很用心,课件

请记住本站永久域名

地址1→wodesimi.com
地址2→simishuwu.com
地址3→simishuwu.github.io
邮箱地址→simishuwu.com@gmail.com

加入书签 我的书架

上一章 目录 下一页