从大学讲师到首席院士 第50节 (第2/2页)

。

    这就好像是高中的物理，最后的内容有爱因斯坦相对论，简单介绍了一下狭义相对论和广义相对论。

    毫无疑问，无论是狭义相对论，还是广义相对论，其难度远远超出了中学级别，根本不是一般学生能够听懂的，甚至说，只是相对论的原理、基本物理逻辑，中学老师能明白都很不错了。

    《偏微分方程》课程也是一样，最后的大章是真正深入的解析一阶偏微分方程，还牵扯到cauchy－kovalevskaya定理的内容，再继续深入就是数学系研究生需要掌握的知识了。

    这一部分知识自然不需要本科生能掌握，只需要做一些简单的了解就好。

    虽然只是要求学生‘了解’的内容，王浩讲解的还是非常细致，目的不是为了‘灵感值’、‘教学币’，而是真心觉得拓展内容，对于偏微分方程的深入解析，才是课程最重要的部分，会对于学生继续深入研究有很大益处。

    可惜，多数学生想的都是，“赶紧完课吧！有生之年再也不学微分方程了。”

    唉～～～

    遗憾！

    王浩从灵感获取速度上也知道，多数学生对于了解掌握高深知识并不感兴趣。

    他做完了最后的讲解，就果断的停了下来，随后说起了考试。

    学生们顿时变精神了。

    王浩很诚恳的说道，“我也知道，我对你们平日的学习要求很高，最少比其他老师高，但是，我还是希望有更多的人能顺利通过考试，不让半个学期的努力付之东流。”

    “所以，接下来大家一定要认真听，我划定了教材中的一些知识范围。”

    “我只讲一遍，大家跟上……”

    王浩就开始念起了课本上划定的知识内容，为了让更多的学生跟上，他说的速度很慢。

    然后……

    就一直说了十几分钟。

    底下有好多学生都放弃了，他们发现跟着王浩说的知识内容，差一点把半本书的知识都画出来。

    这叫划重点？

    不！

    这叫“考试范围都在教材上”，他们真是白高兴了一场，还以为真是在划重点。

    “果然，我就不应该抱希望！”

    “魔鬼王老师？怎么可能划重点？我觉得他还不如说，每个知识点都会考。”

    “我感觉，这次考试……悬了！”

    “刚才他说划重点的时候，我还对他升起了一丝好感……我真是太天真了！”

    说起来。

    从教材中划出一半儿的知识内容，似乎也是在为学生‘减负’，实际来说，《偏微分方程》课程，后面的知识和前面存在直接关系，就比如非齐次问题，前面有介绍、简单应用，后面非齐次方程变换求解的题目。

    只要划了后面‘非齐次方程变换求解’范围，前面划与不划基本是没区别的。

    在教室里学生唉声叹气的时候，王浩终于真正说了一个好消息，“因为我不了解李教授的课程情况，所以试卷的大题，都会在过去几周的作业题里找，我会适当变一下数值，但题目类型都是一样的。”

    “呜啊～～～”

    教室里的学生们听愣了一下，随后马上高声欢呼起来。

    大题占据了试卷一半儿分数，只要把大题都做出来，再加上平时分占据的比例，及格应该是没问题了。

    现在学生们的要求很简单，不要求高分、甚至不要求‘高一点的分’，要求仅仅是过科而已。

    看着欢呼中的学生们，王浩满是欣慰的想着，“虽然课程要求高一些，但我果然还是很受欢迎”，又不由得感叹追忆着，“学生真好，真怀念大学时代啊！”

    收拾东西，走人。

    最后一刻也不需要留恋了。

    身后。

    看着王老师远处的身影，学生们心里感慨万千，纷纷忍不住表露心迹，“终于熬出来了，好在下学期没有《偏微分方程》了。”

    “不行，回去就好好学，那些题目，背也要背下来，这次考试一定要过，否则重修的时候，也许又是王老师……”

    “我k，还真是很有可能！咱们大学就没几个微分方程讲师！”

    “赶紧回去学习！”

    “兄弟们，谁有全部的作业题，赶紧的，借我打印一份啊！”

    “……”

    学期末，学生们都在忙碌着复习和考试，王浩则是迎来了难得的清闲时光。

    最后一周的课程结束，就没有教学相关工作了。

    或许是因为和学校签订了一年的临时合同，或许是考虑其他因素，学校教务处连监考的任务都没有安排。

    当其他年轻教职工奔赴各个考场监考时，他甚至有时间到操场上去漫步，还混在学生中打了一场3v3篮球对抗，只是技术生疏、手感严重不佳，表现实在是称不上好。

    当然了。

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