从大学讲师到首席院士 第62节 (第1/2页)

    “不是……”

    王浩的反应出乎意料，他很认真的说道，“我觉得，协议什么的先放一边，这个教学工作必须要重视起来，我是理学院的教研员，对吧？教研员是教学榜样，就要肩负起工作责任。”

    “我们先谈好下个学期的教学工作，然后再说协议的事情。”

    栾海平和张世诚对视一眼，都有些不理解王浩的想法，少安排教学工作还不行？

    多好的事情啊！

    拿着正教授的工薪福利待遇，手下不用带研究生、博士生，连教学任务都只是象征性的安排，其他教职工巴不得一辈子这样。

    怎么到了王浩这里，教学工作安排少还成问题了？

    栾海平不由得想到王浩选择留在理学院时，对所有人说的话——‘高校教师，最重要的就是教学，我很希望能肩负更多的教学工作，把知识传授给更多的学生’。

    当时话音说的铿锵有力，仿佛依旧回荡在耳畔。

    但是，栾海平一直都觉得是‘场面话’，只不过是王浩决定留在理学院的借口，他毕竟是个数学博士，自然会希望待在理学院。

    现在栾海平发现自己想错了。

    王浩询问了一下教学安排，知道只安排了一门必修的《概率论与数理统计》，而且只教计算机系的五个班，一周就只有两节课，马上就开始据理力争。

    “这门必修可以。”

    “另外，我已经想好了，必须要有一门研一的课，最好是数学的专业课。”

    “还有，我还考虑开一门选修课，具体内容还有决定好，专业选修课呈报，应该还有一段时间吧？”

    “这三个课，是我优先考虑的。如果学校不让我教更多的课，我肯定不签协议的，提教授也不签！”

    “……”

    “……”

    第六十章 我这也是没办法了啊！

    课程安排和人事科没有关系。

    作为人事科的负责人，张世诚却真心是被感动了，近年来，好多学校新签的博士，谈起教学工作都是希望少安排课程，就能有更多的时间去做研究、写论文。

    所以，多数新签的博士，都只是带一门专业课，每个星期有个两、三节课，其他时间就都是自由安排。

    王浩倒好。

    他非常认真的说，自己是理学院教研员，必须要肩负更重的教学任务，而且不给自己安排，连直升副教授的协议都不签。

    什么叫觉悟？这才是觉悟啊！

    栾海平也满心感叹。

    他才发现原来王浩说的都是真的，同时也发现，发现自己在教职的觉悟上，同样拍马也赶不上王浩，之前还自作主张为王浩考虑，少安排一些教学工作，没想到对方根本不领情，人家就是想多教课。

    还能怎么样呢？

    “行吧，王浩，你放心，课程一定安排好！我想想啊、想想，你等等。”

    栾海平去了另一个办公室，登录进入系统看了一下课程，马上找到一门适合的数学系研一专业课——

    《非线性泛函分析》。

    这门课程的难度还是非常高的，普通数学博士很难够的上水平。

    好多数学博士读研学《非线性泛函分析》时，多是及格往上的成绩，只有一些对知识研究透彻、教学经验丰富的数学教授才有资格讲课。

    王浩的水平肯定是够了，东港留校的数学博士，专业课成绩不可能差。

    另外，《非线性泛函分析》这门课，是由教本科必修《高等数学》的李进教授带的，李进是年龄上六十的老教授，近年来就是安心的等待过退休生活，他就一直都在抱怨课程太多。

    栾海平给李进打个电话，接通以后马上道，“李教授，上次你说是想少一些课，对吧？正巧，王教授想多一些课，我就把《非线性泛函分析》调给王教授了？”

    对面传来了疑惑的声音，“王教授？王焕新？他的课不是比我还多？能有时间吗？”

    “是王浩。”

    “王浩？理学院的吗？我怎么没听过？他水平够吗？”

    “额～～”

    面对一个较真的老教授，栾海平也是没有办法，只能耐心的解释一下，王浩是刚提升的年轻副教授，自身水平肯定是够的。

    李进这才放下电话。

    少教一门课倒是很好，但他也不希望看到自己放下的课程，其他人水平不够教不好。

    栾海平和李进通过电话以后，迅速对课程进行了调整，把《非线性泛函分析》课程讲师的名字改成王浩，还注意了一下《非线性泛函分析》课程的时间，和《概率论与数理统计》有冲突，仔细研究了研一其他课程，把其中一节课改到了下午进行。

    “呼～～”

    对着电脑忙碌了半个多小时，终于找到了适合的时间。

    栾海平才站了起来，对王浩道，“这下，可以了吧？《非

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