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    太子殿下和洛小书童也各有见解。

    “啧啧，几百人重复议一件事，你来我往，全然是浪费时间。隔几年还得劳民伤财选举。不同的势力角逐都为了自己，忽略了国民。若都举出些愚人，国政该如何进行？”

    “帝王愚，国政更难进行。”

    “洛无极，你觉着这些闲人有用？”

    “不。不过，臣子的谏言，帝皇应当仔细听从。并且要适当提拔有用之才，分担地方事务。多见平民，少玩乐，也是明君应当的作为。”

    “确实。倘若每年一次微服出巡，也能了解民间状况。再准许平民告御状，杜绝贪赃枉法之风。……而且，人人都能选为首领，那不是反了？”

    “这能当做选官制。令新官在上任前许下诺言，倘若未实践承诺，便要降职或革职。”

    “你觉得‘法院’如何？权法一体，难免枉法。有专审犯的衙门，既能监督官吏又可秉公执法，再准许状师辩护，冤假错案应当会少许多。”

    “确实，但若再设官职，恐怕会耗财伤民。”

    “不，只要能杜绝枉法者，多些官职没什么干系。他们都必须精通律法，由刑部尚书直接统辖。”

    “若以监察使兼任此职如何？监察使本便负责督察地方官吏作为，且都为三品、四品衔位。如此便可不必再添官职。”

    若干年后，四国监察使都有了一个别名——法官。

    主题八：教育

    对于那世界的制度，太子殿下和洛小书童最满意的莫过于教育了。所有民众都能识字，各得其所，的确是最为可学之处。

    “小学，中学，大学……大学应当就是太学罢。”

    “往后，各州府应广建小学堂和中学堂，也应设立州学。太学则可作为百学之首，接纳所有能人志士。”

    “小学六年，太长了。”

    “他们学得多么。此世应当只需四年。识字、算术、灵力控制之术、史诗乐画足矣。”

    “中学再学作文、论辩、解史、评述以及简单的工技。”

    “再有预学，可分授各科。如医、律、乐、画、算、工、策等。”

    “官学和私学都应开办罢。”

    ……宏伟的设想将慢慢变为现实。

    “对了，洛无极，太傅会蛮语么？”

    “不会。”

    “一点不会？”

    “他从未提起过。”

    “那大约便是不会了。”

    “他连小学都未念完，自然会得不多。”

    “可惜，我还想着以蛮语作暗语呢。”

    “改日我再问问。”

    很久之后，两人得出的结论是：不会。洛小书童始终未曾听洛太傅提起蛮语之事，颇觉可惜。

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