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    而这一片寂静中，两个老师的脚步声就显得尤为刺耳，不少学生纷纷转头望去，两人也没料到局面又有变化，不由得下意识地放慢了脚步。

    薛木稍稍松了口气，笑了笑，继续说道：“我们都是十几岁的学生，我小学的时候入学早一年，今年的生日还没到，所以我现在其实只有十五周岁，可能高一的师弟师妹里都有比我大的，而高三的师兄师姐，最年长的，我猜，也就是正在复读的，顶多也就十八九岁。我们这个年纪，正是生命力最旺盛的时候，也是学习能力最强的时候，甚至也是一生中身体素质最棒的时候，可偏偏，我们大多数都没有成年，没有完全的行为能力，不能为自己的行为承担全部的责任，所以──我们是需要老师们来管着的。”

    刚刚被调动起来的热情，就这么骤然泼上了一盆冷水，学生们个个都有些不服气，纷纷攘攘地躁动起来，万朝阳也收敛了方才的激动心情，不由得拧了拧眉头。

    德育处长还要再往前，却被年级组长抬手拉住，低声说：“等会儿，先听听他到底要说什么。”

    “还听？再听要发起革命了！”

    “不会不会，”李晓梅急急地凑了过来，“这孩子从来都特老实，今天肯定是有话要说，他不会乱来的。”

    薛木瞥见两人被李晓梅拦住，心里也踏实了许多，微笑着继续说道：“我明白大家的感受，我们是同龄人，我也是和大家一样的，想要独立，想要被认可，想要被肯定。我刚刚说了那么多，激发出大家这样昂扬的情绪，不是为了发动大家一起造反、一起对抗学校，而是真的希望大家能好好想一想，我说我们就是二中，二中就是我们，我们不甘心被别人掌控人生，那我们是否有自己掌控人生的能力呢？”

    “我还回到前面的问题，我们为什么要遵守学校的行为规范？”薛木已经忍不住开始一边说一边溜达了，“这个答案很简单，因为规范，是保障人类有秩序进行社会活动的依据。在外面，我们要守法，在学校，我们就要遵守行为规范，保护所有师生的权益，也就包括遵守规范的我们自己。那么规范是谁制定的？老师、校长。我们主动同意过遵守这样的规范吗？没有，是被告知必须接受的。那么反思这个问题，我们是不是就可以对这个规范，提出我们的质疑？”

    “是！！！”

    薛木被狂吼的学生们吓得一哆嗦，眼瞅着两位老师又紧张了起来，跃跃欲试要上台抓他，赶忙又继续说道，“所以我在这里，就仅代表我个人提出我的质疑。第一，学校对于行为规范的制定程序是怎么样的？谁来起草文件？有没有征求意见？如何发起修订？第二，学校对于学生行为管理的权力机构是如何设置的？谁有投票决策权？谁来颁布实施？谁来监督实施？谁来执行违反后果？第三，学生自主管理的权限究竟开放多少？学生会干部如何民主推选？如何保证学生在行使自主权利时不被教职员工以其他方式限制其他权利？”

    这一次，学生、老师、所有人都傻了，似乎没有人能明白薛木究竟在说什么。

    “我提出的质疑就是这些，我希望学校能够给我们一个明确的答复，让我们看到校园各层管理机构的透明。我们虽然年轻，但是我们不是什么都不懂的小孩儿，我们可以不爱这个具体的校园，但我们必须热爱由我们自己构成的这个抽象的集体！我们必须努力去改变！去挑战

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