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是我唯一的安慰。

    眼泪在那一刻落下来，毫无征兆。

    斯屹尽量不把私人情绪带到工作中，可总有上赶着触霉头的。两个学生在他上课时传纸条，斯屹心情不好，话都懒得说，把他们撵到教室外罚站。两个皮猴不知怎么的在走廊里摔了一跤，磕破了脑袋，还互相作证说伤口是遭受体罚时留下的。

    两天后，斯屹被家长堵在了办公室门口，对方闹着要他道歉并赔偿，劝架的吵架的，各种声音交织在一起，目之所及，都是乱糟糟的。斯屹心里的烦躁感以指数级上升，累积到了一个快爆炸的程度。

    斯屹一脚踹在办公室的门板上，嘭的一声巨响，木门弹出去，撞在墙壁上，又弹了回来。吵成一团的几个人瞬间安静，斯屹指着家长的鼻子，道：“走廊和教室里都有监控，咱们调出来看个明白。如果人是我打的，我任你处置，如果不是我打的，你们全家上大八十九下到刚会走，全他妈跪在操场上给我公开道歉！”

    主任皱着眉头斥了一句：“斯老师，怎么说话呢！”

    一个女家长抓住话柄不依不饶：“都看到了吧，当老师的就这素质？说脏话，胡搅蛮缠，不尊重老人！据说这位斯老师的出身好得不得了，跟杀人犯是一母同胞，一家子流氓！”

    “杀人犯”三个字针一样刺进斯屹耳朵里，绷在心底的那个弦铮地一声乱成两截。

    斯屹眼睛里爬满红血丝，他上前一步，险些一巴掌抽在家长脸上，好在隔壁班的数学老师一直注意着他，及时把他拉开，才没有闹得不可收拾。

    副校长和主任陪着几位家长一并查了监控，画面显示伤口是两个孩子推闹摔出来的。家长也是聪明人，转变口风，咬定学生在上课期间受伤，老师有不可推卸的责任，必须道歉。

    听到这里，斯屹甩袖子就走，去你妈个大西瓜！

    副校长和主任留下处理烂摊子，斯屹钻到小厕所的隔断里偷着抽烟。摸出了打火机时他的手有点抖，连按了好几下，打火机上才有火苗冒出来。

    额发垂下来，挡住了眼睛，眼底是悲伤而惨烈的红。

    那句“杀人犯”像是设置了单曲循环，在他耳边徘徊不散，每循环一次都让他的心刀割似的疼。

    他有点明白池峥为什么要躲着他了，越是明白，越是心痛得无以复加。

    （6）

    斯屹被停了一个星期的课，等他再回来时，两个搞事情的熊孩子已经转学走了，但是家长喊出的那句“杀人犯”尚有余威留存，让斯屹跟同事的关系变得微妙，有人窥探，有人好奇，有人八卦，有人不屑一顾，也不再有人上赶着给他保媒。

    斯屹照旧躲在厕所里抽烟，修长的手指拢着火苗，映亮了眼底的执拗和伤痛。

    狂躁和头疼的状况越来越严重，甚至无缘无故地就想发脾气。连续砸了三个保温杯之后，斯屹去看了心理医生，报告结果显示，双相情感障碍，抑郁和躁狂混合发作，不算严重，可也不能轻视。

    医生开了些卡马西平给他，配合相应的心理治疗。

    斯屹去过一次心理治疗室，只是坐了一会就走了，心理医生富有技巧性的谈话让他觉得不安，还有点害怕，除了池峥，他不相信任何人。

    可是，他找不到池峥了，那个为他耗尽了一切的家伙，以为躲着他就是最好的保护。

    池峥没再去过斯屹的学校，不太敢，那孩子太敏感，隔着八百米也能把他认出来。

    张齐说斯屹不再跟着他，改成时不

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