万里晴空_第35章 优质课堂 首页

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   第35章 优质课堂 (第2/2页)

   讲课的女老师留着齐耳短发,穿着一身西服,容光焕发地走到大屏幕前,中断音乐,宣布上课。

    为了激发学生们的热情,授课教师声情并茂,又是欢迎各位老师百忙中光临,又是发动学生们鼓掌欢迎。

    无奈学生们离开教室上台表演,角色转换不到位,反应十分冷淡。

    授课教师不满意,再三激励学生大声回答、掌声热烈。

    学生勉强提高了声音,掌声寥落,仍然冷场。

    授课教师有些慌乱,迅速调整表情、心态后强作镇定,开始按部就班上课。

    先让学生初读课文,解决生字词。

    学生们读书的声音很小,许多学生好奇地东张西望。

    授课教师急于活跃课堂气氛,一再提醒,用简单的问题进行启发引导。

    学生们神情木然,被动地根据屏幕上的提示回答问题,如提线的木偶。

    授课教师心理很是强大,仍然笑容亲和、情绪高亢,如登台表演的明星,抑扬顿挫地把课文背诵了一遍,将她标准的普通话和表演技能发挥得淋漓尽致……

    李云霞听到这里,深深地理解了为什么田校长说他听一次生一次气。

    她也生气,她不理解这算什么优质课,浪费人力物力精力不说,老师成了戏精,学生成了配角,在场的听众像看耍猴。

    不过,也许适应新鲜事物需要个过程,她得虚心、耐心。

    李云霞见其他老师正襟危坐,也不能没觉悟,靠着椅背尽量坐直。

    “不愧是层层筛选上来的,基本功就是扎实,业务素质就是好。教态自然,教法得当,板书漂亮,我真要向她好好学习。”

    坐在于胜海后面的宋丹阳欠身凑近,向于胜海表达她好学上进的决心。

    李云霞自愧不如,头皮发麻。

    于胜海充耳不闻,眉头微皱,专心致志听课。

    宋丹阳讨了个没趣,坐了回去。

    前面的大屏幕上出现了“品读、读细”四个字,下面出示问题:文中最能表现狼本性的是哪一个字?

    学生一脸茫然,老师一再启发。

    终于有几个同学举了手。

    老师提问其一,学生答错了;老师无奈,再启发,学生总算找着了,说“黠”。

    于是,屏幕上应声出现了一个“黠”字,后面紧跟着“啪啪啪”出来一行释意:狡猾、含有内心险恶、耍弄小聪明来伪装之意。

    学生们看着这行字反复识认完,老师接着开始围绕这个“黠”字,引导学生逐句地琢磨文中哪些地方体现狼的这一本性。

    其间多有学生答非所问,老师机动灵活,想方设法让学生猜中屏幕上即将出现的字幕……

    舍本逐本,哗然取宠。

    李云霞听了半天,实在没有耐心了。

    咬文嚼字之下,好端端一篇情景交融、趣味横生的古文,被肢解得七零八落。

    语文课真不该是这么教的,偏偏这还是省级优质课评选。

    李云霞发现自己和田校长一样,迷茫了。

    “……呀!”

    突然,前台上传来一声惊呼。

    举座皆惊。

    迷茫的李云霞循声望去……一翎的万里晴空



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